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學校概況

校訓:誠、毅、博、勇

學校概況-藝體特色

彰顯體育辦學特色 促進學校內涵發展

來自:南安一中    發布時間:2018-11-13    閱讀數:8833

長期以來,我校堅持“以人為本,持續發展”的辦學理念和“一切為了學生的發展”的辦學宗旨,全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,尤其是把體育工作放在突出的位置來抓,積極貫徹落實《學校體育工作條例》和《全民健身計劃》,走出了一條育人與健體相結合的體育特色之路。

我校于1982年被確定為福建省籃球項目傳統校,1983年起多次被評為福建省“實施體育鍛標先進單位”和泉州市“體育先進單位”,2001年被評為“全國群眾體育先進單位”,2002年再次被評為“泉州市中小學體育工作先進單位”。 2004年當選為“福建省學生體育協會第一屆理事會常務理事學?!?,2005年獲得“全國貫徹《學校體育工作條例》先進單位”、“福建省體育傳統項目(籃球)學校先進單位”、“泉州市體育工作先進集體”稱號。2009年被福建省教育廳確認為“福建省體育特色學校(籃球、田徑項目)”,2011年3月,我校被國家體育總局授予“國家級體育籃球傳統項目學?!?。 2015年6月經學校推薦,被評為“全國學校體育工作示范學?!狈Q號。2016年我校被評為“福建省青少年校園足球特色學?!?/span> 。2016年被教育部認定為“全國學校體育工作示范?!?/span>。2017年4月份,學?;@球、田徑項目被福建省教育廳、體育局重新認定為“福建省體育傳統特色項目學?!?。

我校歷來重視體育教育和運動鍛煉。翻開我校的體育運動史,可以看到這里的每一頁都是輝煌而耀眼的。既有參加過新中國第一屆全運會女子壘球比賽的王淑錦,有戰功卓著的中國青年男子排球隊隊員吳道賢,還有CUBA總冠軍主力隊員蘭濟宗以及翁德??;既有70年代女子手球隊代表南安參加全國女子手球比賽獲得冠軍的驕人戰績,也有女子籃球隊參加全國中學生運動會獲得第四名和男子籃球隊參加省傳統項目比賽8次進入四強的輝煌記錄。

我校的體育團隊在各項比賽中展示了南安一中強大的體育實力和良好的競技水平。我校作為福建省籃球傳統校,2017年7月1-3日全國青少年“未來之星”陽光體育大會福建分會場在三明舉行,在高中組“三對三”籃球比賽中,我?;@球隊獲得一等獎(第三名)。8月24--28日,2017年福建省中學生籃球錦標賽在三明市建寧縣舉行。高中組共有來自全省各地的18支代表隊參與角逐,我校由12名隊員組成男子籃球隊作為泉州代表隊參加,榮獲2017年福建省中學生籃球錦標賽亞軍。田徑項目自2005年連續十一次摘取南安市團體總分第一的桂冠;乒乓球、足球和棋類項目成績逐步提升。

近年來,我校又涌現出一批優秀的體育苗子,他們在國家及省市比賽中摘金奪銀,顯示我校體育運動的勃勃生機。2009年8月,呂尖銳、呂琪蕓二位同學,代表泉州市參加2009年福建省中學生乒乓球比賽,獲得團體總分第三名和個人第四名的優異成績。2010年5月,我校學生代表南安參加泉州市中學生乒乓球比賽獲男子組團體獲第二名、女子組團體獲第一名,男單打第一名(呂尖銳)女單打第二、三名(李穎欣、呂琪蕓)。2010年12月陳奕榮同學在泉州市中學生運動會男子組100米中獲得第一名。20118月,全國青少年“未來之星”陽光體育節,三人制籃球比賽在青島舉行,我校代表福建隊參加比賽,代表隊球藝精湛,頑強拼搏,終31支省級代表隊中脫穎而出,榮獲全國第六名。王佳威同學還加入省隊參加陽光接力跑比賽榮獲第四名。

2013年在全國中學生體育傳統項目學校聯賽田徑競賽中,南安一中選派由男女運動員各5名組成的田徑代表隊參加了比賽,喜獲佳績。單項競賽中,蔡俊奇勇奪400米欄冠軍及110米欄第五名;楊國著奪得了400米欄第三名;葉藝萍奪得女子1500米第六名。團體項目中,男子、女子4×400米接力均取得第二名,女子4×100米接力取得第六名,男子4×100米接力取得第七名。

2015年南安市中小學田徑運動會上,我校學生吳文益0:23.87成績獲得男子200米第一名;張惠芬0:26.82分級獲得女子200米第一名;洪方澄0:53.84 成績獲得男子400米第一名;林巧靈 1:03.60成績獲得女子400米第一名,以2:32.81成績獲得女子800米第一名;  2:08.77成績獲得男子800米第一名,以 4:32.45成績獲得男子1500米第一名等。2016年南安市中小學田徑運動會上,張惠芬0:12.6成績獲得女子100米第一名,以0:26.4成績獲得女子200米第一名;諶洋2:07.2成績獲得男子800米第一名,以 4:34.00成績獲得男子1500米第一名等;2016年南安市中小學田徑運動會上,劉偉杰0:23.1成績獲得男子200米第一名;黃涵 0:26.9成績獲得女子200米第一名,以1:02.5成績獲得女子400米第一名;徐寶華4.83米的成績獲得女子跳遠第一名等。

現將我校近幾年創建體育特色學校的工作回顧如下:

一、確立特色發展思路,引領學校內涵發展

立足學校實際,發展辦學特色,是實施新課程改革,全面推進素質教育,拓展學校文化內涵,優化辦學思路,提升辦學品質的重要措施。學校特色發展是滿足迎合學生個體差異,滿足學生個性發展的需要,有助于促進學生的全面發展;同時也是學校挖掘辦學優勢,開發自身的內在潛力,走內涵式發展道理,滿足素質教育和創辦示范性高中的要求,滿足社會對優質教育發展需求的重要保障。

首先,學校堅持“以人為本,持續發展”的教學理念,不斷開展創建體育特色實踐。我們始終堅持,體育特色建設必須以“弘揚體育精神,打造體育文化”為引領,積極為社會培育優秀的體育后備人才,積極推進課程與教學改革,堅持“一切為了學生發展”的辦學宗旨,以“追求卓越”的體育精神,引領廣大師生堅持以“奮勉”為校訓,形成了 “嚴謹、勤奮、求實、進取”的優良校風,“敬業、博學、愛生、奉獻”的優良教風和“勤奮、誠實、求真、創新”的優良學風,錘煉出學校體育特色發展的拼搏精神。

其次,立足新時期改革的需要,我們堅持創建體育特色,明確其對于全面提高學校的品牌效益,對學校全面發展所起到的作用和意義。對于學校特色發展,我們明確思想,統一思路,形成共識,學校領導和全體教師不斷更新教育理念,樹立全新的教育觀,堅信特色發展要有利于學生身心健康成長、發展的需要,有利于培養、完善學生人格的需要,有利于學生實踐能力提高的需要,有利于學生全面發展和個性發揮的需要,不斷擴寬思路,豐富發展特色內涵。

最后,學校不僅要有創辦特色發展的決心,還應該具備創辦特色發展的思路和創辦特色發展的具體舉措,為創辦特色發展提供強有力的保障,為學校特色發展奠定堅實的基礎,保證特色發展穩步扎實有序地推進。資金上,我們堅持以特色發展為先,多渠道、全方位籌集經費,多方面、各層次爭取財政支持,不斷更新體育設施,保證特色教育發展資源;人力上,我們以教育科研為抓手,認真做好特色發展的師資培訓工作,力求打造一支專業能力強、個人素質好、思想境界高的特色教師隊伍,為推行特色教育發展保駕護航。

二、多管齊下狠抓建設,保障體育特色建設

1.學校領導高度重視,保障體育特色建設有序推進

“辦好學校,離不開學校體育;發展學校,必須堅持學校體育特色”。我們認為,要讓學生立足于當代競爭激烈的社會,一個充滿智慧的頭腦固然重要,一身健全的體魄更不可或缺,而體育教育作為全面發展教育的重要組成部分,是實現教育目的的重要保證。學校領導十分重視體育工作,成立體育工作領導小組,校長親任組長,分管副校長任副組長,各科室負責人和體育教師為成員,形成主要領導親自抓,分管領導負責抓,職能部門具體抓,各部門分工協作的良好局面。學校體育工作領導小組每學期召開會議,研究商討體育工作,指導落實體育工作的開展,解決體育工作的難題,制定體育工作的各項常規和評價制度,并保持了政策的穩定性和延續性。

領導組認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》的精神,落實健康第一的指導思想,建立健全學校體育工作機制,把增強學生體質作為學校教育的目標之一。根據“人人有體育項目,班班有體育活動,校校有體育特色”的有關要求,領導組研究部署具體的體育工作,充分保證體育課的開設和學生體育活動的開展,保證體育活動經費按時到位,優先保證體育教師的進修培訓,從管理機制上給予體育工作有力的保障。

率先垂范為人師表的人格力量是扎實推進體育教育的重要力量。無論酷暑還是寒冬,每天早晨,校園中總有三五成群的老師在練太極拳、慢跑或打球;下午放學后,籃球場上、健身房里到處都有老師們活躍的身影。學校經常組織教職工參加各種體育活動,在校文化藝術節辦學生體育趣味活動,如籃球運球、定點投籃、足球顛球,射飛鏢、呼啦圈等目;開展師生小型體育競賽,增強師生的健身觀念,培養終身的體育觀;利用節日舉行趣味體育活動,如“三八”婦女節舉行女教職工拔河比賽、舉行年段20*200米接力比賽,開展“五一”勞動節教職工籃球、乒乓球比賽;在一年一屆的校運會上,以教研組為單位組織教工接力、跳繩、拍滾輪胎、兩人三腳跑等比賽。教師帶頭鍛煉,在學生中形成了積極的影響力量,從而帶動學生參與到體育健身的行列中來。

2.加大資金投入,加強體育特色教育硬件基礎

體育設施和器材是學校開展體育運動的物質基礎。為適應特色建設需要,學校要根據特色項目特點,每年保證有足夠的經費用于專項器材及相關教學資源方面,根據教學訓練的要求建設特色項目專用教室或場地。早在2001年,我們在各級黨委政府的大力支持下,學?;I集300萬元建成建成一個8道標準塑膠田徑場 ;2003年建成塑膠籃球、排球場,2014年又在新校區建設一個8道標準塑膠田徑場和籃球場有情。目前為止,我校擁有標準的籃球場、排球場各6個,教職工健身舞廳1個以及相關的田徑賽場地等設施,不斷提高了學校的體育訓練條件,保證了體育特色學校建設的扎實有序地推行。近年來,我們還爭取各級黨委政府的支持,在我校江北校區建設綜合性的體育館,創建了室內籃球館、排球館、羽毛球館、游泳館等,實現了體育特色建設的新突破。此外,學校先后通過專項資金投資,補充完善了特色訓練項目所需的各種器材和耗材,保障了學校體育活動和競技訓練的高效開展。所有這些設施,為我校體育運動的順利開展奠定了堅實的基礎。

3.加強教師素質建設,為特色建設提供強大的人力資源保障

創辦特色學校,需要有特色教師的引領,以及校長、教師、學生等各方面共同參與。體育教師的專業素養決定著學校體育工作水平,建設一支具有良好素質的體育師資隊伍,是開展體育教學工作的有力保證。我校體育教研組中既有一批教學經驗豐富、運動訓練能力較強并且樂于奉獻的骨干教師,又有一批熱愛體育、具備優秀素質的青年教師,因此,教研組精心研究各位老師的專業水平、興趣愛好等,積極開展“以老帶新、以新促老”的傳幫帶活動,構成一個團結協作、勇于創新的集體,一個充滿活力、充滿智慧的團隊,一支富有實力和潛力的隊伍。2011年體育教研組先后被南安市和泉州市教育局評為“學校體育先進教研組”。

長期以來,我校體育教研組堅持每周利用時間進行集體教研活動,學習教育理論,研討教學內容,交流教學思想,布置具體工作。我?,F配備了專職體育教師13人,設有專職籃球教練3人,學歷達標并在業務上成績顯著,其中傅文解老師先后獲得“全國特色教育優秀教師”、“福建省體育先進工作者”、“福建省籃球優秀裁判員”等稱號,陳躍江老師先后獲得“福建省籃球傳統校先進工作者”、“福建省中學生籃球錦標賽優秀指導獎”,林東紅老師獲得“福建省太極拳一等獎”,黃麗明老師洪偉平老師獲得“泉州市體育先進工作者”,多人獲得過“南安市體育優秀工作者”等稱號,他們都是我市體育屆的精英和骨干,大部分人取得了國家級裁判證書。其中國家一級籃球裁判1人,二級裁判2人;國家一級田徑裁判3人,二級田徑裁判1人;國家一級武術裁判1人;足球國家級裁判1人,國家一級足球裁判1人;國家二級排球裁判3人;國家二級體操裁判1人;國家一級乒乓球裁判1人。這一支業務精湛的體育骨干教師隊伍,保證了我校體育運動的不斷深入開展,提高了體育特色建設的水平。

三、堅持創新改革,扎實推進特色建設

我校一直以來高度重視學校特色建設,在特色建設的道路上,我們依據學校的發展歷史、文化底蘊和資源優勢,堅持傳統基礎上的繼承與創新,逐步、有序地推進特色建設,彰顯學校的特色建設。我校體育教研組在立足傳統的基礎上,堅持“激發興趣、掌握技能、養成習慣、奠基幸?!钡慕虒W理念,經過20多年探究和不斷的創新,發現了我校體育特色建設的幾個關鍵詞:分層教學、走班制、校本課程、教育科研、競技體育、群眾體育、體育社團、體育文化等。

1.關注學生個體差異,實行分層次教學

我校體育組全體教師在體育教學過程中發現以行政班為單位的教學模式,學生存在的個體差異大,無法真正落實因材施教的教學理念,因此全體教師圍繞著如何提高體育教學的針對性進行了多次的研討、探索,經過不斷的探索研究,他們找到了一條更加符合學生發展的課堂教學模式。

1982年開始,我校的體育課就打破了原來以班級為單位的課堂教學模式,開始推行按照學生體育素質進行分班的教學模式。新生入學后,體育組每人負責一個班級,男女分開,對學生的身體素質進行了測試,內容包含50米跑、(男)1000米(女)800米、立定跳遠、鉛球或者實心球,根據測試成績把各個層次的學生組合起來編成新的層次班,最初分成甲、乙、丙三組,后來由于班級數量增加,人數增多,改為A、B、C、D四個等級,打破了原來以班級為單位的上課模式,由各班同一等級的學生組成新的等級班進行上課,這克服了學生體育素質個體差異大的問題,更有力課堂教學的順利推進。這種課堂教學模式是我校探索分層教學的一個實踐和探索,也有利于貫徹因材施教的教學理念。

20多年的實踐證明,這項教學改革從根本上克服了男女生生理上的差異和同性別身體素質的差異,便于教師因材施教和進行個別輔導,并能科學安排體育課的運動量,既有利于教學質量的提高,又能大大調動學生參與體育的積極性。體育課男女分班教學的實施提高了體育課的教學效益,取得了良好的效果。

2.敢于突破,勇于創新,首創走班制教學

我校體育教研組敢于突破,勇于創新,積極探索實施更有利于學生身心發展的課堂教學改革,經過不斷的探究,體育教研組進行以學生興趣出發,“自主選擇教師、自主選擇課程內容”的體育選修課程改革實踐,目標就是要提高學生的身體素質,拓展學生專項運動的技術、戰術和技能。

每學期開學前,教研組統一布置,要求每位教師結合自己的專業特長申報理論課程設置和活動課程設置,教研組進行匯總整理,以便為開學初的學生選課做好充分的準備。其中理論課程設置有:體育理論概述、科學鍛煉的理論和方法、中學生體質健康的測量與評價、運動損傷的處理、體育文化、體育欣賞以及體育競賽的策劃和組織等課程;活動課程設置有:籃球、足球、乒乓球、羽毛球、跆拳道、太極拳、健美操、武術、體育舞蹈、跑步等民間民族傳統項目,還有探索新課程等新興項目。

每學期開學初,組織學生立足個人的實際情況,結合興趣愛好自主選擇課程和教師,上課時打破行政班,在泉州市甚至全福建省首創走班制的課堂模式,貫徹實行動態流動式分層教學的有力推行,真是落實因材施教的教學理念。

首創走班制教學既滿足了學生的興趣愛好,給予學生充分的學習自主選擇權,體現了學生的主體地位,贏得了學生的普遍歡迎。走班制教學能充分調動學生學習的主動性,增加學生學習的自主性,提升學生的自信心,有力增強同一層次學生的合作意識和競爭意識,同時又能真正落實因材施教的教學理念,提高教師的教學效率。

3.積極投身體育教改,開發學校特色的課程群

我校體育教研組緊時代發展,借助新課程改革的契機,積極投身體育體育教學教育改革的浪潮,在立足地方和本校實際的基礎上,結合本校的傳統,積極開發具有學校特色的特色課程,形成課程群。

體育教研組立足本校的實際情況,努力鉆研,積極探索,早在上個世紀80年代,教研組便積極開發具有學校特色的校本教材,自編了自編了《拍手操》和《武術操》教程,另外還編寫了編寫的《奧林匹克體育理論》一書,當時引起較大的反響,曾被原晉江地區(泉州市)列為選用的教材。近年來,體育教研組與時俱進,緊跟時代發展,在結合、發揮專業特長的基礎上,開發了《武術》、《乒乓球》等校本教材,為實施校本課程提供了強有力的保障。

我校體育組在必修課程之外,還積極開設選修課程,有傳統的籃球、田徑、足球、羽毛球、排球、乒乓球、健美操、武術等民間民族傳統項目,以及探索新課程等新興項目。通過選修課程,積極開發資源,促使課程更貼近教學實際和滿足學生需求,培養學生自學能力、運用知識技能的能力和創新意識,使學生充分體驗運動的樂趣和健身價值,培養對運動的興趣和樂于參與運動的情感,進而形成團結協作、不懈進取的品格。與此同時,我校體育組教師積極探索,把信息技術教育引進體育理論課課堂,借助多種媒體手段進行教學,使各項技能的講解更加直觀生動,收到了良好的教學效果。

4.開拓教育教學領域,深化教學改革科研

我校體育教研組打破傳統體育教學方式,探索體育教學與技能學習的有效性與高效性,在南安市率先實行體育選修課,既讓每位體育老師的專長有發揮的平臺,又滿足學生個性發展的要求,同時還達到讓學生掌握兩門體育項目基本技能的目的。

我校體育教研組貫徹實施課改要求,用現代教育教學的新理念來指導本職工作,從現代課堂教學要求出發,加強教育教學理論的學習,開展有目的、有計劃的教學實踐。教師的專業水平得到不斷提高,與此同時,通過公開課活動、參與論文評選活動、課余訓練、教學技能比賽等加強全組教師交流,精心打磨每一堂課、每一項訓練課、每一篇論文。如傅月紅老師胡優質課《復習排球正面雙手墊球》在福建省中小學體育優質課評選活動中榮獲高中自定教學內容組二等獎,撰寫的論文《挫折體育游戲在中學排球教學中的作用》獲得2015年泉州市中小學體育教學論文評選活動二等獎,其也獲得2015年泉州市中小學教師教學技能競賽二等獎。陳仲秋榮獲福建省體育教學比賽(借班上課)三等獎,論文榮獲南安市中學組一等獎、洪詩曉老師獲得南安市中學體育教師教學片斷說課比賽中學組一等獎、洪偉平老師的公開課《體育舞蹈——牛仔舞》獲得聽課者的一致贊譽。這些成績是他們本人的教學特長的精彩展現,更是全組智慧的完美結晶,在這種齊心協力、深入教研的良好氛圍下青年教師的業務教學能力和水平得到有效的提高。

隨著新教材的實施和新課程標準的出臺,我校體育教研組要求每一位體育教師在認真學習新課程標準的基礎上,積極進行深入的教學科研探索。先后申請了課題多個:在《福建省普通高中新課程實驗樣本校課題》中申請了體育校本課程教研的子課題;在2016年度福建省基礎教育課程教學研究課題《學校課程拓展實驗的研究和實踐》下申請了子課題《特長生的培養》,不斷深化課題研究;在泉州市特色普通高中申報中申請了藝體特色(體育),借助課題申報,全組教師圍繞這一課題,大膽改革傳統的學習內容,創新出學生喜聞樂見的學習內容,并付之實踐,深得同學們的喜愛。在教學研究同時,本組教師積極撰寫論文,有多篇論文發表在相關刊物中?! ?/span>

5.注重體育人才選拔和訓練,重視競技體育競賽

我校一直以來,重視體育競技競賽,為提高學校競技水平,我校通過選拔對某項運動特別愛好并具有一定基礎的同學組成各種運動隊。目前,我校有高考訓練隊、田徑、籃球、乒乓球隊、足球隊、排球隊等長期開展訓練的運動隊。運動隊訓練由專人負責,利用早晚課余時間進行訓練,學校在時間、器材、場地等方面予以優先保證,從而促使運動隊水平不斷提高。

學校成立選才小組,制定選才標準,在新生入學前,先經過初選、復試等階段,嚴格把關、層層篩選、確保隊伍的質量。此外,為了優選人才,還與幾所條件較完備,師資力量較強的學校掛鉤,建立了多層次、多渠道的體育人才的選拔,使選拔體育尖子的路子越走越寬,學校發現好苗子重點加以培養,我校每年舉行一次全校性的田徑運動會和籃球、乒乓球、足球、象棋等體育單項比賽,以此作為檢閱成績、交流經驗、加強團結、培養意志、促進學生鍛煉的積極性和提高運動水平的舞臺。在比賽中冒出的體育尖子,學校優先選拔到各項運動隊中進行訓練,從而保證我校不斷出好人才,出好成績。

堅持業余訓練,在訓練上我們抓普及,根據學校的實際情況結合教學大綱的要求,每學期教學計劃進度對田徑、球類課教材時數適當增加,學校把田徑運動會等列入工作計劃,利用課外活動時間搞單項比賽,使學校普及與提高有機地結合起來,使課余訓練真正成為促進和繁榮。近年來,我校在全國及省市比賽中多次取得優異成績。長期扎實的體育工作,既培養了學生的體育興趣,養成了自覺參加體育鍛煉的習慣,又提高了學生的身體素質和運動技能水平,涌現出了一批體育尖子,在各級各類比賽中取得了優異的成績。其中陳巖同學獲得第五屆全國中學生運動會高中男子組200米冠軍、100米亞軍,并取得“健將級運動員”稱號;楊碧霞獲得1997年全國少年田徑分齡賽短跑全能和200米第二名,400米第三名;雷小玲同學1999年獲得全國中學生分齡賽三級跳遠第七名,后兩名同學均取得“國家二級運動員”稱號,其中雷小玲同學的成績已達到國家一級運動員標準;福建省第13屆運動會上,我校黃哲彪、李永寧、陳文鋒、蔡建安同學榮獲7枚金牌。2009年8月,呂尖銳、呂琪蕓二位同學,代表泉州市參加2009年福建省中學生乒乓球比賽,獲得團體總分第三名和個人第四名的優異成績。陳奕榮同學在2010年12月泉州市中學生運動會男子組100米中獲得第一名。20178月,我?;@球隊代表泉州參加福建省籃球錦標賽,獲得亞軍。2013年全國中學生體育傳統項目學校聯賽田徑競賽中,蔡俊奇勇奪400米欄冠軍及110米欄第五名;楊國著奪得了400米欄第三名;葉藝萍奪得女子1500米第六名。團體項目中,男子、女子4×400米接力均取得第二名,女子4×100米接力取得第六名,男子4×100米接力取得第七名。2017年在南安市第十屆運動會中,徐寶華獲得女子400米第二名,黃涵獲得女子200米第三名等。

6.群眾體育蓬勃開展,體育運動氛圍濃厚

我校在重視各項體育訓練隊的整體推進中,還不斷探索形成特色傳統項目的道路。大力依托體育課、課外體育鍛煉和學校田徑隊、籃球隊等載體,廣泛開展針對性強的教學及訓練。在提高廣大學生對田徑及籃球運動的興趣的同時也提高了運動水平,并輻射到其它運動項目,營造了良好的運動氛圍。2009年被福建省教育廳確認為“福建省體育特色學校(籃球、田徑項目)”。2011年3月,我校被國家體育總局授予“國家級體育籃球傳統項目學?!?。 2015年6月經學校推薦,被評為“全國學校體育工作示范學?!狈Q號。2017年4月份,學?;@球、田徑項目被福建省教育廳、體育局重新認定為“福建省體育傳統特色項目學?!?。我校在創建特色項目的過程中,不斷總結經驗,開拓創新,力求不斷提高運動水平。

抓好普及,培養興趣。新課程要求以學生發展為本,突出健身育人的課程理念,并培養終身學習的能力。我們認識到,田徑、籃球傳統校的創建并不僅僅是培訓幾支運動隊,更應該大力普及,主渠道就在課堂教學。在課程的設置上,我校體育課及課外活動課都安排專職體育教師,田徑、籃球作為拓展內容,已形成田徑、籃球教學課的基本模式。田徑運動的開展,促使同學不斷揣摩方法、磨礪技能,在速度、耐力等方面超越自我,追求卓越;籃球運動的開展,培養學生的合作意識,使學生在合作中互相幫助,在合作中相互影響,在合作中相互提高,在合作中學會做人,學生的興趣不斷提高。課余時間總能看到同學在田徑場、籃球場上的活躍身影,普及工作成效顯著。

扎實訓練,提高水平。我們把傳統項目訓練和運動隊培訓相結合,利用課堂和課余時間進行訓練,提高了訓練水平。田徑隊、籃球運動隊每周至少有5集中訓練。各年級都有隊員,建立了各階段的隊員梯隊,做到每天不少于2小時的訓練,寒暑假訓練不間斷,保證訓練的實效性。

廣泛普及,碩果累累。田徑方面我校取得了突出的成績,而1982年我校已經取得福建省籃球傳統校稱號,在各級領導的大力支持教練員、運動員的共同努力下,田徑和籃球運動已成為我校廣大師生喜愛的運動項目。在場館設施上,我校目前共有兩個8道標準塑膠田徑場,江北校區建有體育館,有室內籃球場、羽毛球館、乒乓球館、游泳館等,為運動員的訓練提供了更加良好的場地條件。在運動器材上,我?,F有籃球300多個,平均每7個人中就有一個籃球,為特色項目的推進提供了有利條件。每學期都舉行年段田徑、籃球比賽,還經常組織教工之間、教工與市少體校、教工與學生代表隊、學生與體校、教工與部隊、學生與部隊以及同兄弟學校的友誼比賽,群眾性田徑、籃球運動如火如荼。

隨著田徑、籃球運動的普及開展,我校的運動水平不斷提高,在學校舉行的田徑運動會中,每年都有學生打破年段和學校記錄,如在第60屆田徑運動會上,共有1人一項破校紀錄,2人三項破年段紀錄,2人一項平年段紀錄,1人一項成績達二級運動員標準;在第61屆田徑運動會上, 1人一項成績達二級運動員標準;在第62屆田徑運動會上,2人一項成績達二級運動員標準。

隨著學校運動水平的不斷提高,影響力不斷擴大,參加各級各類競賽成績輝煌,田徑項目自2015年起連續摘取全市團體總分第一的桂冠。男子籃球隊獲得2017年福建省中學生籃球錦標賽亞軍等,多次獲得泉州市和南安市比賽中奪得冠軍。

7.確保充足鍛煉時間,全面提升學生體質

積極有效的開展校園體育活動,倡揚“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”的健身理念,開展冬季長跑運動,引導學生走入陽光中,多呼吸清新的空氣,多沐浴溫暖的冬陽,參加豐富多彩的體育活動,在長跑中增強體質,在寒風中磨練意志;在運動中領略體育的魅力,感受體育的激情,體會運動的快樂。形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和熱潮,營造出了一個生機勃勃、健康向上的和諧校園,彰顯了生命在于運動的深刻內涵,打造富有特色的體育運動品牌,讓一中學生的成長更加陽光、健康。

豐富鍛煉形式的同時,我校還注意抓常規鍛煉。課間操是我校長期堅持的一項全校性鍛煉活動,每日做操已形成制度,學校每個學期都要組織廣播體操比賽。政教處、團委會、學生會積極配合,認真組織課間操評比,并把評比成績與“文明班級”評比掛鉤。每年校運會,我校都把體操比賽列入比賽項目之中。

眼保健操也是我校長期堅持的活動內容之一。我校十分重視學生平時良好用眼衛生習慣的養成,在新生入學后專門組織學習眼保健操,規范動作要領,每天下午第二節課上課前,科任教師組織本班學生在教室里做眼保健操,并由學生會組織常規檢查和評比,促進同學認真做操,保護眼睛。時間雖然只有短短的五分鐘,但持之以恒的鍛煉對保護視力具有良好的效果。實踐證明,我校學生的視力良好率并沒有隨升學率的提高而降低。

8.課余活動如火如荼,廣大學生積極參與

興趣和愛好是學生積極參加體育鍛煉的驅動力。我校認真貫徹《全民健身計劃》,根據學生的生理、心理特征和不同年齡的興趣特點,利用每天課余時間組織開展興趣小組活動,如組織拔河、踢毽子、跳繩、接力跑、登山等學生參與面廣的活動,保證學生每天至少有1個小時的鍛煉時間。體育組安排了活動輪值表并精心組織,每個活動項目都有體育教師在場指導,使興趣小組活動得到順利開展。

通過活動,一批具有體育特長的學生脫穎而出,成為群眾體育活動的骨干,并帶動了周圍同學積極參與體育鍛煉,變被動體育為主動體育。在群體活動蓬勃開展的過程中,師生關系更加和諧,情感得到進一步交融,激發了學生鍛煉的熱情,使他們擁有更健康的體質,為學習提供了有力的保障。

為進一步強化學生的體育意識,我校開設了體育選修課和研究性學習,把體育選修課和研究性學習列入教學計劃,引導學生在田徑、武術、球類、棋類、技巧類、航模、無線電等項目進行學習研究,培養和增強體育興趣。

隨著群眾性體育活動的廣泛開展,我校學生的身體素質不斷提高,體育鍛煉標準合格率長期保持在95%以上。2001年參加泉州市“國家體育鍛標”測試比賽獲得團體總分第二名,學校多次獲得福建省“實施國家體育鍛煉標準先進單位”稱號。

9.組建體育社團,促進特色建設深入發展

近年來,教研組圍繞如何進一步深化特色建設進行深入研究,經過多次探究、討論,提出深入發展特色建設的新思路,形成新的共識,確立通過社團建設,發揮社團的引領作用,先后組建了籃球、羽毛球、棋社、足球等多個體育社團。通過社團引導廣大學生不間斷地參與體育活動、體驗運動中的樂趣來激發運動興趣、培養運動愛好和習慣、提高運動技能水平,進一步推動群眾性體育特色的蓬勃發展。

在體育社團建設過程中,我們實行三級管理的模式,學校相關職能部門是社團的管理者——體育教研組是體育社團的催化者和幫助者——學生會、體育骨干是體育社團的建立者和運作者,成為社團組織管理的核心。

10.借助體育特色建設,深化學校內涵建設

在體育特色建設取得了一定成效,群眾性體育活動蓬勃發展,競技性體育競賽喜報捷傳的同時,引起我們新的思考的是:我們如何借助體育特色建設,積極推進校園的體育文化建設,營造健康向上、孕育人文精神的體育園文化環境。當你漫步于校園場館內,“追求卓越”、“永不止步”、“生命在于運動”、“每天鍛煉一小時,幸福生活一輩子”等標語字眼總能逼入你的眼簾。南一校園不僅充滿書香氣息,也彌漫著一股集競技、娛樂、教育氣息的體育文化?!皭圻\動,是南一人的性格,但這性格中包含著"誠、毅、博、勇"的精神品質?!?/span>

經過多次探討,我們逐步新成新的意識和工作思路:通過體育運動增強學生的體質,強健學生的體魄,為素質教育的全面實施提供強有力的保證;通過體育運動,在體育特色建設過程中培育學生的品德,全面提升學生的品德修養;通過體育運動,在體育特色建設中啟迪學生的智慧,全面推行素質教育。

積極在體育特色建設中挖掘校園文化的增長點,進一步增添校園文化景點,進一步提升校園文化品位,以獨具特色的體育文化內涵豐富、拓展學校文化內涵。。

四、反思與展望

經過幾十年的發展,體育特色已成為我校發展優質教育、推進素質教育的一個重要的部分,經過長期多方面的不懈努力,我校在體育特色建設過程中也取得了喜人的成績。當然,我們也一直在思索:如何借高中新課程改革“打造特色學校,提升辦學品質”的契機,在立足我校實際,繼承20多年一脈相承的傳統的基礎上,緊跟時代發展,敢于突破,勇于創新,一如既往地深化體育特色建設,把體育特色建設工作進一步深入開展。同時,我們也將加大教科研力度,努力鉆研,齊心協力,開拓創新,著手拓寬體育特色建設的寬度,挖掘體育特色建設的深度,把體育特色建設由課堂改革、校本課程、教育科研、競技競賽、群眾性體育等方面不斷深入,著手進行體育文化的建設,在競技賽事和群眾性體育活動中融入核心價值觀,培育團隊合作精神和集體歸屬感,進而實現體育特色的可持續性和跨越式健康的發展,并借助體育特色建設,促進學校的全面發展,使得學校走出自我發展——自主發展——內涵發展的體育特色之路。


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